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如何培养孩子的语文学习习惯

点击(6701)  发布时间:2016-09-24 14:03:45

孩子在学习语文的时候,经常有这样一种困惑:不知道从何下手。语文学习不象其他学科一样,只要熟悉课本,掌握相关定理定义,多加记忆,就能得到明显提高。语文学习是一个长期的过程,不能一蹴而就。有些孩子语文并不好,并想通过积极的努力使成绩得到迅速提高。但往往不如所愿。这是因为,语文学科相比于其他学科,有其自身的特征:它的知识体系不像其他学科那样具有强烈的逻辑性和系统性。因而学习起来需要花费更多的时间和精力,而且短期内不见得有很大成效。它需要长期的积淀积累,才能实现知识和能力的提升。这就需要把语文的学习当作一种习惯来养成,只有把语文学习本身当作一种习惯性行为,才能做到时时学,处处学,达到“留心处处皆学问” 的境地,才能真正学好语文。那么,怎样帮助孩子养成语文学习习惯呢? 首先是激发孩子学习祖国语言的强烈兴趣。因为兴趣是最好的老师。大教育家孔子早就说过“乐之者不如好之者”。首先,学语文的兴趣来自多种多样的语文实践活动。例如我国悠久的历史、灿烂的文化遗产中,文学成就璀灿夺目。家长可以利用这些宝贵的文学成就开展五彩缤纷的语文活动,如跟孩子一起表演课本剧,朗诵比赛,成语接龙,妙对欣赏,观看经典电影进行台词对白,这样会提高孩子的学习兴趣,不但让他充分体验到了成功的喜悦,还长了不少知识,学习语文的兴趣大增。其次,兴趣还来自成就感。语文不像理科那样一道题就能让孩子体会到成功。因而家长不要吝啬你的夸奖,用平等的眼光去欣赏孩子的语文成果,让赞扬在孩子的成长中占有主导地位,为他们的每一点进步喝彩,孩子的成就感就会大增。还要引导孩子涉猎古今中外文学作品,家长经常利用第二课堂时间让孩子欣赏名家、名篇、名段,让孩子领悟其中的丰富内涵,领会语言学科的博大精深,孩子自然就会有深入学习的愿望。 二是培养孩子自学语文的习惯。换句话说也就是说要培养孩子学语文的自主性。自主学习结合语文就是课前预习习惯、运用工具书的习惯、课后复习与置疑的习惯,独立思考创新求异的习惯。其中,课前的预习习惯非常重要,强化课前预习是一条行之有效的学习经验,它可以使孩子及时发现知识上的薄弱环节,准备好听新课必须的知识,从而提高孩子的听课水平与笔记水平。学会运用工具书解决字词障碍,是孩子必备的习惯,是自学的第一步。有了课前预习,孩子在课堂辅导中就有心理优势,而且自己查工具书积累的知识不易忘记,它符合现代辅导理论对孩子主体性的要求。长期坚持自觉预习的孩子,语文成绩进步大,而且在阅读、分析、综合、比较、判断、推理能力等各方面都有很大提高。 三是培养孩子的课外阅读习惯。有研究者曾对初一两个班级109名孩子进行了一次问卷调查,收回有效卷105份,内容主要是家庭拥有家电、机动车、书籍的数量、孩子看课外书的数量等调查。家用电器、机动车的使用较为普及。但作为书籍这类文化必须品在多数家庭中的拥有量却让人堪忧. 孩子的课外阅读情况更令人震惊:经常看课外书的有25人,偶尔看看的74人,从不看的5人。孩子的课余时间几乎被电视剧占去了,据统计,109人中看过《还珠格格》的有82人,假日、休息时间大部分被连续剧占据,追星厌学就成必然。再加上有的家长由于忙于工作对孩子重视不够,不懂得辅导与约束,大部分孩子学习习惯的培养都很差,因而大部分孩子的学习都相对较差,阅读面窄,无法适应辅导要求。正如大教育家苏霍姆林斯基说:“减轻后进生的脑力劳动,最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”通过有选择的阅读,可以刺激孩子的大脑,唤醒它、迫使它加强工作。他又说:“孩子学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读。”学习成绩差的孩子的头脑更需要知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。而语文水平的高低直接与孩子是否重视课外阅读有关。事实证明,语文成绩优秀的孩子与他们阅读的量成正比。读中学的孩子每年应该读2-3部名著,阅读量达80万字,这些中外名著都能陶冶孩子情操,提高他们的语文修养。可以让孩子每周做一篇500字左右的读书摘录。要求他们课外去图书馆读书看报,从做读书摘要开始,到写自己见解的读书笔记。只要是日积月累,一篇篇、一本本地读,孩子的头脑就会丰盈充实起来。还让他们每周背一首课外古诗词。“厚积言有物”,积累对于孩子来说就是夯实基础,为他们的终身学习作好准备。之后长期坚持,阅读会慢慢成了孩子们课余的重要活动,许多名著中的典型形象已不再陌生。 四是要做生活的有心人,让孩子养成勤于观察思考、勤练笔的习惯。做好这一点,能解决孩子怕写作文、作文无话可说、无事可写的问题。罗丹说,“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。只有做生活的有心人,才能观察到别人熟视无睹的事物中的奥妙,也是发展智力的途径之一。知识可以在观察中活跃起来,观察是智慧最重要的源泉。让孩子把平时观察到的有新意的景、物、人、事都用随笔记下来,思考整理,写成周记或日记,有话则长,无话则短,日积月累,写作的素材就多了,分析综合能力也跟上了。课余练笔,源于生活这股活水,孩子随心而至,多写真情实感,入情入理,还防止了套式作文、抄袭作文的出现,“多练笔生花”。优秀的作文就是练出来的。 五是培养孩子诵读文章的习惯。古人云,“书读百遍,其义自见”。清楚的说明了读与文章理解的关系。朗读是分析的基础,古私塾先生教书,就靠孩子反复读后硬背下来,但其中不乏大文豪,足见古人重“读”是有道理的。读有默读、有感情地朗读,理解背诵。课堂辅导中读的形式也是多种多样,语文教育专家巢宗祺就特别重视诵读,他说:“培养书面语感的一个重要途径就是诵读,这也是中华民族学语文的优秀传统。”现行的初中教材,美文比比皆是,朗朗上口。所以用普通话正确朗读课文就成了第一步。可以让孩子读读背背精彩的语段,潜移默化,积腋成裘,这些东西就成为孩子自己的了。 学语文的好习惯不仅仅是这些,还需要我们家长在辅导中做有心人,多发现、多思考、多积累,再教给孩子用。语文学习习惯的养成需要足够的时间训练作保证,孩子还应具备必要的工具书,与家长长期的督促密不可分。家长要利用近一年的时间在每堂新课之前抽查预习的情况,让孩子比较:预习了的上课效果和没预习的上课效果的差别所在。课外阅读,书多而杂,家长必须帮助孩子筛选要读的书,更要读文质兼美、思想健康向上的好书。阅读中要引导他们不要流于故事情节,更看重作品的人物塑造,思想内容、语言特色。习惯的养成总是存在一个以多带少的问题,大多数孩子好学上进,有自信心,有自觉性,在家长的引导下能养成良好的学习习惯。 扬帆家教网 www.yfjiajiao.cn
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